在2010年9月，我园有幸加入到荔湾区教育研究发展中心主办的“幼小衔接”课题小组中，课题的主题是：“幼小衔接——幼儿学习习惯的培养”。为此，我园与广东省一级小学合兴苑小学成为了结队研究伙伴。课题研究的工作受到了本幼儿园各级行政领导的重视，加上教研室的指导，幼小衔接工作如期有效地在中、大班级开展得红红火火。为了能及时了解、发现“学生学习习惯”的情况、发展的差异，本幼儿园老师与合兴苑小学的老师每月互相观摩一次。课题工作的开展对幼儿园的教学起到了带头作用，经过一年的实践研究，幼小衔接工作取得了一定的教学成果。
由于本园的幼小衔接工作得到教研室领导的好评，陈园长代表我园于2010年12月2日、2011年3月23日和2011年7月5日，先后三次在全区课题小组中作经验分享。
“幼小衔接”工作一直是我园大班教学的重点，养成良好的学习习惯的对小孩升入小学起着一个很大的帮助，以下是我园在实践工作中总结出来的几点经验：
学习习惯是行为习惯里面的一种习惯，指孩子在一定的学习情景下自觉地去进行某些活动的特殊倾向。由于有前期的培养习惯的形成，到了一定时候，孩子会自觉地学习。
（一）、培养孩子的独立意识：
学校的学习生活与幼儿园生活的差距是非常大，幼儿园老师对孩子的生活护理是很精细的，孩子的学习也是在游戏中进行。而上小学以后，学习的模式成为课堂教学，课间休息时要自己整理书本，自己喝水，自己上厕所等，要自己的事情自己做，遇到问题和困难自己要想办法解决。因此，家长要让孩子知道，自己长大了，即将成为一名小学生了，生活、学习不能再完全依靠父母和老师，要慢慢地学会生存、生活、学习和劳动。
（二）、培养孩子生活自理能力和简单劳动的能力：
在中班、大班的这一段时间里，家长要特别注意培养孩子在衣食住行、吃喝拉撒等方面的自理能力和良好习惯，逐渐减少父母或其它成人的照顾，也就是说要学会生存。比如，在日常生活中，让他们学会自己铺床叠被，自己起床，脱穿衣服、鞋、袜，学会洗脸、洗脚、漱口、刷牙，自己大小便，学会摆放、洗涮碗筷、端菜盛饭，收拾饭桌等。
（三）、培养孩子的集中注意力：
培养孩子注意力的集中很重要，小学低年级学生学习成绩不好往往并非智力落后，而是由于注意力涣散，精神集中不起来，对于幼儿来讲，课堂听讲集中注意力是很重要的，如果孩子在上学初期不能形成良好的听讲习惯，对他以后的学习生涯会造成很大的困难。因此，家长要在学前期多与孩子一起看看书，下下棋（棋类帮助幼儿集中注意力是一门很好的游戏），玩玩拼图游戏，这些活动都是需要集中注意力才能进行的，对培养孩子的有意注意很有益处。（本园中大班幼儿餐后开展益智棋类活动）
（四）、培养幼儿倾听习惯
幼儿的思维具有直观性，最喜欢模仿。我园有意识地培养幼儿倾听别人说话的习惯。为吸引幼儿安静地倾听，老师在与幼儿交谈时，尽可能做到语言生动，表情丰富。说话时放慢速度，使他们听清每个字的正确发音。
（五）、培养幼儿认真细致完成作业（重点）
每日老师布置的作业孩子们需在规定时间内去完成，而且不能草率马虎。这就对孩子们在内容正确，书写工整，按时完成等方面有着严格的要求。为使孩子养成良好的习惯，提高作业正确率与培养个人的责任感，从现在开始，就应要求孩子养成自我检查的习惯。我园大班的孩子已经开始学写笔顺了，正确的书写姿势、以及书写顺序很重要，要密切注意孩子的书写姿势、以及书写顺序是否正确。每一次都要严格要求孩子书写工整，可以让孩子先进行自我的检查，把认为不满意的地方重新书写，然后再由老师进行检查。不能认为写的多就是好，这种只求数量，不求质量的想法不利于孩子培养认真细致的习惯，反而会养成孩子做事马虎的坏习惯。
（六）、养成阅读的习惯
家长可以为孩子购买、订阅适合的的图书报刊，并为孩子们营造一个良好的阅读环境。但需注意图书最好不要订得过多，书要少而精。为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同讨论书中的问题，培养孩子阅读的习惯。
（七）、培养大胆发表自己意见
为让孩子想说、敢说、会说，我园从小班就安排有阅读课程，其目标让孩子在认识字的过程中丰富孩子的词汇，为孩子想说、敢说、会说打下了很好的语言基础。
(八)、培养正确的写字姿势
从托班小朋友一入幼儿园我园老师就会有针对性地提出具体要求。例如幼儿坐的姿势、吃饭的要求、饮水的要求等等细节，老师都会严格规范小朋友。到了中班，小朋友开始学握笔，老师会严格小朋友做到握笔姿势端正，例如可利用握笔器锻炼小朋友的握笔姿势，达到幼儿眼睛和书本的距离保持一市尺，而到了大班下学期可逐步脱离握笔器。
总的来说，“幼小衔接——幼儿学习习惯的培养”工作应该得到家园的共同重视，更应该家园共同教育，才能将孩子培养好。
怡芳艺术幼儿园
2011-8-29
2010年12月10日陈园长在合兴苑小学作工作汇报
2011年3月27日陈园长代表本园向全区课题小组成员作经验分享
2011年3月27日荔湾区“幼小衔接”课题小组成员到本园观摩、交流经验
2011年7月5日陈园长在荔湾区教育研究发展中心作课题中期报告
2011年7月5日荔湾区教育研究发展姚主任作课题中期总结